A vida é uma escola!

Há diversas atividades muito eficazes no sentido de se buscar um trabalho voltado para uma cultura de paz. Lembrando que as coisas ficam muito mais fáceis quando buscamos primeiramente a paz dentro de nós. Para isso devemos praticar algumas atitudes muito simples, como observarmos como nossas atitudes favorecem momentos tão preciosos, nos quais prevalecem um sorriso, um gesto de solidariedade, onde as pessoas saem um pouco mais felizes... Algumas situações criadas pelo professor podem favorecer tal situação. Veja a seguir propostas de atividades que podem ser realizadas na sala de aula. E dependendo de vocês podemos realizar algumas de forma mais concentrada, pela escola num todo. Algumas dicas: 1. Que tal iniciarmos com a confecção da "Árvore da Esperança": um painel onde teria uma árvore criada com troncos que poderiam ser recortes de revista com imagens de pessoas e as folhas recortadas a partir dos contornos das mãos das crianças, escrita com palavras de esperanç

A Fundação Telefônica e a Área Educativa do Instituto Tomie Ohtake criaram um hotsite educativo para levar crianças e adolescentes a explorar, de forma lúdica e didática, os princípios da fotografia. Dêem uma olhadinha: http://fotoscontemporaneas.org.br/

Achei importante tomar a liberdade de publicar neste espaço a cartilha do Conselho Nacional de Justiça, para aqueles que convivem diretamente com as nossas crianças e adolescentes tenham mais um instrumento de informação no intuito de combater esse mal que invade a escola. O conhecimento e o trabalho com os valores humanos são os nossos maiores aliados na busca de um ambiente de paz. Cartilha bulling View more documents from Solange Das Graças Seno . Fonte: http://www.cnj.jus.br/images/Justica_nas_escolas/cartilha_web.pdf

Festa Junina de Valores – Magia das qualidades As atividades abaixo relacionadas foram adaptadas da apostila do Projeto Vivendo Valores na Educação http://www.vivendovalores.org.br/ Festa Junina de Valores – Magia das qualidades (disponível no site http://www.ecolorir.com/projeto-vivendo-valores-na-educaofesta-junina-de-valores_1.html ) "Os valores são nossos "pais" - a alma humana é nutrida pelos valores que ela possui. Uma sensação de segurança e conforto surge através dos valores que orientam nossas vidas. Uma vida preenchida com valores é uma vida de autorrespeito e dignidade. À medida que desenvolvemos valores, partilhamos a fragância deles com o mundo ao nosso redor, e avançamos em direção a um mundo melhor" Dadi Janki: Diretora Administrativa da Brahma Kumaris É importante reforçar que as brincadeiras relacionadas à festa junina não só tem o objetivo de resgatar o valor cultural, mas principalmente ressaltar os valores humanos que são inerentes a cada um de n

Leituras essenciais para a realização de um trabalho pedagógico voltado à construção de um ambiente inclusivo: Adaptação curricular de pequeno porte View more documents from Solange Das Graças Seno . Fonte:http://portal.mec.gov.br/seesp/arquivos/pdf/cartilha05.pdf Parâmetros curriculares nacionais adaptações curriculares View more documents from Solange Das Graças Seno . Fonte: http://www.ibc.gov.br/media/common/Downloads_PCN.PDF

Abaixo estão alguns links onde serão encontrados materiais que discutem e dão ideias sobre como lidar com a violência nas escolas e caminhos que talvez possamos pensar sobre o nosso espaço, na busca da mediação de conflitos e a conquista de um ambiente voltado para a cultura de paz. São eles: http://unesdoc.unesco.org/images/0013/001308/130851por.pdf http://www.pumpkins.com.br/hq_campanha_do_obrigado.htm http://www.vivendovalores.org.br/index.php? option=com_content&task=view&id=127&Itemid=50 http://www.nevusp.org/downloads/down235.pdf http://mediarconflitos.wordpress.com/category/estudos-e-cartilhas/

Os materiais voltados aos alunos em situação de Necessidade Especial foram fornecidos pelo CEFAI - Centro de Formação e Acompanhamento à Inclusão Apostila adaptações em deficiencia física View more documents from Solange Das Graças Seno .

Recurso de antecipação View more presentations from Solange Das Graças Seno .

Autismo View more presentations from Solange Das Graças Seno .

PLANO DE ADEQUAÇÕES E ACOMPANHAMENTO PEDAGÓGICO DO ALUNO COM NEE 1-INSTITUIÇAO ESCOLAR ANÁLISE DA NECESSIDADE DE ADEQUAÇÕES ESPECÍFICAS I – CONHECIMENTO PRÉVIO SOBRE O ALUNO (histórico de nascimento/ rotina e convivência familiar / atividades de seu cotidiano / trajetória escolar / avaliações pedagógicas anteriores / atendimentos clínicos recebidos / hipótese diagnóstica ou diagnóstico médico): II – DEFINIÇÃO DAS NECESSIDADES ESPECÍFICAS DO ALUNO: RECURSOS MATERIAIS E HUMANOS (recursos existentes na escola / recursos a serem providenciados): III – DEFINIÇÃO DO CRONOGRAMA DAS AÇÕES (informações complementares / aquisição dos recursos): 2- A AÇAO PEDAGÓGICA ANÁLISE DO CONTEXTO DE APRENDIZAGEM I – A SALA DE AULA (características físicas da sala de aula / organização espacial da sala de aula na escola/ organização do espaço interno da sala de aula / disposição das carteiras / existência de murais informativos / existência de espaços para exposição de materiais dos al

Nos dias 17 e 18 de março nossa escola se mobilizou para a Jornada Pedagógica. No primeiro dia o encontro foi entre direção, coordenação e os professores do ciclo II e transcorreu com os seguintes assuntos: 1ª PARTE Iniciamos com um trecho do desenho Kung Fu Panda (parte 13), o qual aborda a descrença do líder de um grupo de guerreiros em um dos membros do grupo. No filme o mestre coloca frases, as quais levaram o grupo a discutir seus pontos de vista sobre o que foi assistido. As frases são as seguintes: " Não importa o que você faça essa semente se tornará um pessegueiro. Pode desejar uma maçã ou uma laranja, mas terá um pêssego (...)" Na insistência da descrença do líder, quanto ao desempenho do Urso, o mestre ainda coloca que se pode conseguir um bom resultado "se estiver disposto a guiá-lo, a treiná-lo e acreditar" ACREDITAR 2ª PARTE Foram analisados os dados dos resultados das avaliações diagnósticas efetuadas em fevereiro, as quais identificaram a proficiê

EMEF SUD MENNUCCI PLANO DE ENSINO – ANO LETIVO 2011 Professor(a): ______________________________________________________________ Componente Curricular: _____________________________ Ciclo: ____ - _______ ano Competências e habilidades : Conteúdos : Atividades de ensino : •Atividades permanentes/ rotina: situações de aprendizagem ligadas ao desenvolvimento da percepção, da experimentação, da comunicação e do registro; • Atividades Ocasionais: • Projetos possibilidade de interdisciplinaridade (anexo); • Resolução de problemas – utilização de estratégias e tomada de decisão Instrumentos de avaliação: Recursos:

Como foi combinado no encontro para análise, discussão e sistematização do Projeto Pedagógico e organização escolar nos dias 2, 3 e 4 de fevereiro, nós deveríamos utilizar o maior número possível de recursos para que as informações tivessem uma circulação eficaz entre as pessoas envolvidas com a educação das nossas crianças, adolescentes e dos adultos, no caso da suplência. Desse modo, verificamos a importância de se usar o blog como recurso para esse fim. Em primeiro lugar, iniciamos com a seguinte frase registrada em slide: “As palavras só têm sentido se nos ajudam a ver o mundo melhor. Aprendemos palavras para melhorar os olhos .” Rubem Alves; O diretor deu as boas vindas e fez as devidas apresentações; Depois, um trecho do filme Corrente do Bem (6 min :42seg); http://www.youtube.com/watch?v=JlDbJhicNmA JlDbJhicNmA - A intenção desse trecho foi para se pensar sobre o desafio que o professor faz a uma turma de 7ª série, ao qual consistia em pensar em alguma ideia para se mudar o mu