Pautas das horas de estudo coletivas na Escola de Educação Infantil referentes ao mês de setembro

Pauta para a semana de 02 a 05/09/13:

·         02/09 – Informações sobre os materiais dispostos no blog da escola, o qual tem as ações ocorridas nesse espaço e no blog da coordenação, no qual tem subsídios para as aulas, além das pautas das JEIFs;

·         03/09 – análise de um modelo de sequência didática, com enfoque no campo da matemática e expectativas privilegiadas nesse campo de experiência;

·         04/09 – Análise das orientações curriculares, no que se refere às experiências com a expressividade das linguagens artísticas;

·         05/09 – continuação da análise das orientações curriculares, no que se refere às experiências com a expressividade das linguagens artísticas.

Objetivos:

·         Informar constantemente sobre o que alimenta o blog, criando uma prática de pesquisa no que se refere aos subsídios que podem facilitar o planejamento das ações com as crianças;

·         Analisar um modelo de sequência didática, com enfoque no campo da matemática e expectativas privilegiadas nesse campo de experiência, no intuito de se focar no que queremos que a criança aprenda para  em seguida pensar no conteúdo que permitirá essa aprendizagem e ações que concretizará o trabalho.

 Pauta para a semana de 09 a 12/09/13:

·         09/09 – Informações sobre a busca da coordenação de parcerias para auxiliar no desenvolvimento das crianças, no que se refere à assistência social, saúde e esportes;

·         10/09 - Análise das orientações curriculares, no que se refere às experiências com a expressividade das linguagens artísticas (para o grupo I e III início e para o grupo II continuação);

·         11/09 - Análise das orientações curriculares, no que se refere às experiências com a expressividade das linguagens artísticas (para o grupo I e III continuação);

o    Grupo II - Leitura do Referencial Curricular Nacional para a Educação Infantil, O fazer artístico, pp 97 a 100;

·         12/09 - Leitura do Referencial Curricular Nacional para a Educação Infantil, O fazer artístico, pp 97 a 100 (grupo I e III);

o    Grupo II - Leitura do Referencial Curricular Nacional para a Educação Infantil, O fazer artístico, pp 100 a 102.

Objetivos:

·         Ler, analisar, discutir,  se apropriar e refletir sobre sua prática nos diferentes espaços do ambiente escolar.

 Pauta para a semana de 16 a 19/09/13:

·         16/09 – Elaboração de rotina conforme as expectativas elencadas nos diferentes campos de experiência;

·         17/09 - Leitura e análise do Referencial Curricular Nacional para a Educação Infantil, Apreciação em Artes visuais, pp 100 a 102;

·         18/09 - Leitura e análise do Referencial Curricular Nacional para a Educação Infantil, Apreciação em Artes Visuais, pp 103 a 105;

·         19/09 – Leitura e análise do Referencial Curricular Nacional para a Educação Infantil, Apreciação em Artes Visuais, pp 107 a 109, sendo direcionada para os seguintes tópicos de maneira resumida: o que deve garantir a ação educativa voltada à aprendizagem das artes, organização do tempo, atividades permanentes, sequência didática.

Objetivos:

·         Elaborar um rotina semanal conforme as expectativas elencadas nos diferentes campos de experiência;

·         Ler, analisar, discutir,  se apropriar e refletir sobre sua prática nos diferentes espaços do ambiente escolar, no que se refere ao trabalho com as experiências voltadas à linguagem artística.

 Pauta para a semana de 23 a 26/09/13:

·         23/09 – Mostrar para as professoras o material produzido e publicado sobre a Carta da Terra para as crianças, apresentar ou reapresentar a proposta para se trabalhar os princípios da Carta da Terra, como parâmetro, junto às orientações curriculares para se elaborar o plano do professor para esse período até o final do ano, passar algumas propostas de atividades a serem desenvolvidas e coletar mais ideias, entre elas a confecção com as crianças da árvore da esperança de um mundo melhor, feita com as suas mãozinhas e imagens de pessoas recortadas de revista;

·         24/09 – Pesquisa sobre jogos e brincadeiras ligadas às experiências voltadas às linguagens artísticas;

·         25/09 – Continuação da pesquisa sobre jogos e brincadeiras ligadas às experiências voltadas às linguagens artísticas;

·         26/09 - Planejamento de ação (sequência didática ou projeto), envolvendo jogos ou brincadeiras ligados às experiências de exploração da linguagem artística, tendo como tema algum princípio da Carta da Terra.